袁旭东为学生答疑解惑。 （资料图）

清晨6点40分，太行山的薄雾还未散尽，一个熟悉的身影已经准时出现在和顺县第二中学校门口。他拎着包，步履匆匆地迈入教学楼，稍作休整后，随即开始了早自习的巡查。他是袁旭东，和顺县第二中学党支部书记、校长，一位在教育一线耕耘了37年的“老兵”。

从普通教师到一校之长，他带领和顺二中稳步迈入全市基础教育第一方阵，他本人也先后获评“晋中市劳动模范”“山西省中小学名校长”“山西省五一劳动奖”，并于2026年荣获“全国五一劳动奖章”。这些荣誉的背后，是一名基层教育管理者数十年如一日的坚守。

2018年前后，袁旭东敏锐地察觉到学校教学质量遇到了瓶颈。“课堂沉闷、学生参与度低，教师在台上讲得口干舌燥，学生却昏昏欲睡，教学效果很不理想。”发现问题后，他没有急着开会发文件，而是带着骨干教师开始连续听课、评课、复盘，最终总结出“一心四研三带制”“六有十要规范制”“小组合作二二制”等一系列教学策略，并逐步推广到教学当中。慢慢课堂活了起来，学生成绩也稳步提升。

袁旭东同样把注意力投向课间。每天上午大课间是和顺二中最热闹的时刻。三分钟之内，全校学生从教室有序走出，在操场列队站好，紧接着，应急疏散演练、密集队形跑、啦啦操、太极、唱红歌……社团活动无缝切换，全程18分钟6个项目，袁旭东全程在场。

谈到设计初衷，袁旭东直言：“就是‘贪心’，安全教育要做，体能要练，艺术素养要培育，传统文化和红色教育也不能落下。但学校时间和空间有限，唯一的办法就是融合，尽可能让一次大课间承载多项功能。”为此，他向太极老师请教去掉高难度招式，只保留几个经典动作；又请音乐老师编排节奏明快的啦啦操，将经典红歌作为跑操和放松环节的背景音乐。如今，“阳光大课间”已经成为和顺二中的亮丽名片，吸引周边县市众多学校前来观摩学习。

“减负不减质，育人更育心”是袁旭东对“双减”的理解。在他看来，减负不是减少学习内容，而是优化成长方式。当不少学校把课后服务变成“延长版的自习课”时，袁旭东提出了另一条路——课后服务“课程化”。他系统开设了科技、书法、合唱、篮球、机器人等20多个社团，学生参与率100%。

但问题也随之而来。教师工作量明显增加，有人私下抱怨：“白天上课，下午社团，连备课的时间都得挤。”袁旭东听在耳里，记在心上。他的“减负”办法很实在：一是赋能，请专家进校培训，帮助老师提升社团组织能力；二是减负，压缩不必要的会议和表格，把时间还给课堂和学生；三是暖心，给晚走的老师备加班餐，期末评优向社团指导老师倾斜。慢慢地，抱怨声少了，教师成就感越来越多。也有家长担心活动太多影响学习，袁旭东就邀请家长到校观摩社团活动，同时展示近两年学业质量数据。家长看到孩子不仅成绩没有下降，反而因为对学校有了归属感而更加主动学习，疑虑逐渐消散。

从课堂到课间，从作业到社团，袁旭东的每一步改革都脚踏实地、成效显著。他也毫不吝啬地将自己的经验分享出去——先后在大同、晋中及县域内举办专题讲座40余场，带动区域内初中教学质量整体提升；发表期刊论文7篇，其中《关于山区特殊教育送教服务的实践研究》课题受到国家教育行政学院相关专家高度关注。“让更多县域孩子享受到有质量、有温度的教育，就是我最大的心愿。”袁旭东说。

如今，和顺二中的教学质量已稳居全市第一方阵，成为县域基础教育的“领头羊”。当被问及下一步规划时，袁旭东说要把劳动实践基地建起来，继续完善年轻教师培养体系，让“老带新”走向制度化运行……他畅想着，语气里满是期待。

晚上9点30分，晚自习结束。袁旭东巡查完最后一间教室，缓缓走出校门。太行山上夜空澄澈，待到次日清晨6点40分，他又会准时出现在校门口。晨昏往复，这是袁旭东的日常，也是一位基层教育者37年不曾改变的选择。

记者 吕斌华