一支粉笔，指点知识王国的迷津；

一块黑板，记下比海还深的深情；

一个讲台，映照浇灌鲜花的艰辛。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去”，甘当人梯，甘当铺路石，一大批矢志于培根铸魂、启智润心的教师，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，无怨无悔，任劳任怨，拓展着教育家精神的宽度。

今年9月10日是我国第40个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。本期，我们聚焦身边的“教育家”，通过弘扬教育家精神，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师和教育工作者牢记使命、踔厉奋发，为党的教育事业贡献力量。

灵石县第一中学

全国教育系统先进集体 灵石县第一中学

立德树人 五育并举

说到灵石县第一中学，当地人都赞不绝口，引以自豪。完善长效的教学机制，高质量的办学品质，在一批批教师的精心传授下，滋养了一批批优秀的学生……

思则生慧，变则常新。为者常成，行者常至。近年来，灵石县第一中学秉承“立德树人、五育并举”的教育方针，围绕“追求卓越、惟精惟一”的办学理念，与时俱进，创新管理，促进了各项工作内涵发展、多元发展、特色发展。

对一所学校而言，教学质量是生命线，课堂教学是中心工作，为了构建高效课堂，激发学生学习兴趣，灵石县第一中学不断改进管理策略，大力推进教学改革，实施精细化管理，努力使教学活动更加有序高效。在原来“双层次问题式导学策略”的基础上，为适应新课标、新教材、新高考的新形势、新要求，该校积极推进“目标引领、问题导学”高效课堂教学模式。这种课堂模式培养了学生的自主学习能力、与他人合作的能力、对问题的探究能力以及个人的表达展示能力，切实增强了学生的学习积极性，使学生主动参与到了课堂中，做学习的主人，进而提高了教学质量。

为了让青年教师尽快成长为学校的中坚力量，灵石县第一中学成立了以三个年级校长为班主任的青年教师培训班。通过培训，让每个青年教师树立为教育事业无私奉献的理念，并努力提高青年教师的工作能力。此外，学校还在每学期举行青年教师汇报课和青年教师教育教学能力大赛。通过比赛，推动青年教师尽快成长，努力让他们一年站稳讲台、三年独当一面、五年成为优秀教师、十年成为教学名师。

与此同时，学校还不断加强活动阵地建设，丰富学生社会实践。每年元旦举办迎新年文艺晚会；2月举行“高三百日誓师动员大会”；4月举办“卓越杯”足球对抗赛；五四青年节举办“庆五四”表彰大会、“歌咏比赛”及校园文化艺术节等活动，全校30多个社团、近3000名学生参与，实现了“人人进社团，班班有社团”的好局面。这些活动大大丰富了学生的校园生活，展现了学生的别样风采，培养了学生的爱国主义精神和集体主义精神，养成了学生遵纪守法的良好习惯。（张凯鹏）

韩首魁

全国教育系统先进工作者 和顺一中党支部书记、校长韩首魁

筑梦良师 匠心守望

办和顺人家门口的好学校，实现和顺人在自己家门口上好学，是韩首魁担任和顺县第一中学党支部书记、校长以来孜孜不倦的追求。为了实现这个目标，他用匠心守望初心，将和顺一中打造成为出人才、出经验、出名师、出名学生的教育高地。

在多年的教育实践中，韩首魁提炼出了独具本校特色的“五个共同体管理模式”，即：班级共同体，激发内驱力；年级共同体，激活竞争力；学科共同体，提升学习力；家校共同体，凝聚共育力；责任共同体，强化执行力。

作为“筑梦良师”，他在教学实践中大力推广四种办法，让学生都能学有所获：

一是目标引领，榜样示范。有目标才会有动力，有榜样才不会困惑迷茫，用身边事教育身边人，引导学生树立远大人生目标，以榜样的力量激发他们的上进心。

二是纪律保证。严格推行“五拒绝”铁律：拒绝暴力、拒绝作弊、拒绝手机、拒绝垃圾、拒绝不正当交往，事事有人管，处处有人管，不留空档，不留死角，为学生营造良好的成长环境。

三是激情助力。激情晨会、激情会操、激情诵读、激情班会、激情宣誓，让学生始终保持激情状态，让学生充满前行动力。

四是五育并举。倡导差异化、个性化、精准化、多元化的全面育人理念，构建“全面发展、个性发展”的多样化、特色化高中教育体系。

教师是学校发展的根本。在韩首魁的带领下，和顺一中为教师搭建了公平、公正的干事创业平台，让想代课、能代课、多代课、代好课的教师有成就感；最大限度提高教师待遇，多劳多得，荣誉、模范倾斜一线，让教师有获得感；竭尽全力提升和顺一中的知名度、美誉度，为教师营造舒心、安心、静心的工作环境，让教师有归属感；办让家长、学生放心，让社会满意的学校，让家长、学生有幸福感。在他的引领下，和顺一中取得了长足的发展和进步，在全省县级中学中走在前列。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。韩首魁表示，将继续践行教育家精神，为和顺县教育事业的高质量发展再谱新章。（闫淑娟）

辛东成（左二）

全国模范教师 榆次区什贴中学教师辛东成

扎根乡村 照亮未来

33年前，他怀揣教师梦想来到山区，扎根乡村教育一线。33年来，他潜心治学，始终如一，用满腔的赤诚谱写了一曲坚守山区教育的赞歌。他就是榆次区什贴中学高级教师辛东成。

从教33年，辛东成十分注重因材施教，对每个学生都倾注了很大的心血。女生小樊不善言语，他就用课上提问、课下鼓励的方式帮她练习胆量。在他不断地鼓励下，小樊的胆子逐渐大了起来，也越来越自信，成绩突飞猛进，语文课演讲等也开始积极参与其中。学生小胡、小韩聪明好学，理解力和记忆力强。辛东成就鼓励他们多看多读多练，最终他们获得了优异的成绩。小赵、小孙等几名学生对学习缺乏兴趣，自控力差。辛东成就帮助他们找差距，并进行针对性辅导，使他们的成绩快速提高。在辛东成的精心教育下，他所带班级无论是数学成绩还是班级总分，都位居乡村中学前列。

作为班主任，辛东成有一套自己的管理办法。他积极推行班级公约，创设“四自”管理班级模式：自我设计未来目标形象、自我制定各项班规班约、自我组建班团组织优化小组结构、自我反馈自我评价考核。这套模式让学生的纪律意识、学习意识不断增强，班级班风正、学风浓，考核总是名列前茅，曾多次被评为榆次区先进班集体和学校优秀班集体。

在教改实验和课题研究方面，辛东成刻苦钻研、积极探索。他先后撰写论文十余篇且多次获奖，他承担的课题《暴露数学思维过程，培养学生创新能力》，还在“全国教育理论研究与创新成果”评审中荣获一等奖。他的勤勉务实，为年轻教师起到了示范引领作用。担任学校数学教研组长以来，他还十分关心青年教师的成长。在他的悉心指导下，青年教师的教学水平逐年提高，屡受好评。

辛东成的治学成果也收获了无数的赞许和荣誉。2017年被评为“山西省最美乡村教师”，2020年被评为“山西省教育厅优秀指导教师”，2022年获得“晋中市模范教师”“晋中市优秀乡村教师”光荣称号，2023年被评为“山西省教育系统模范教师”。

像无数默默奉献的山区教师一样，辛东成将继续在热爱的岗位上潜心耕耘，用自己照亮山区孩子的未来。

（张颖）

任文

全国优秀教师 祁县城赵镇第一中心小学教师任文

挖掘潜能 用爱培育

祁县城赵镇第一中心小学一级教师任文，27年默默扎根农村教育，用爱心滋润学生。一分耕耘，一分收获。多年来，她先后荣获“全国优秀教师”“山西省模范教师”、山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才、“晋中市模范教师”“晋中市优秀乡村教师”“晋中市优秀辅导员”等多项荣誉。

任文经常说：“教育的大厦是要用爱培育的。”农村的教育和城市的不同，家长大部分在外打工，孩子们平时得不到家长的关心和家庭的温暖，思想波动大。任文经常找孩子们谈心，了解他们的学习和生活情况，给予及时的帮助。

在任文的班级中，有一名学生小陈，她的爸爸为了生计外出打工，只能和奶奶生活在一起。单亲家庭长大的她性格内向、自卑。任文看到这样的孩子很心疼，经常给她买学习用具和生活用品，并告诉她：“家中有什么困难要和老师讲，老师会尽力帮助你的”，并从心理上对小陈多鼓励、多疏导。

让每个学生都能在学习中有所收获。任文的温暖还体现在对后进生的无私关怀上。任文说：“我相信每个孩子都有各自独特的向上力量。”对学业落后的学生，她在课后主动给他们辅导，努力发现并培育他们的潜能，让他们有个性地成长。

在教学中，任文认真学习先进的教育教学理论和新课程标准精髓，以崭新的教育理念丰富自己的头脑。她团结和带领班级各科教师以及数学组全体教师，充分发挥模范和带头作用。她精心设计教学方案，力求让每一节课都生动有趣、富有启发。为了满足不同学生的学习需求，还采用分层教学的方法，根据学生的学习能力和水平，制定不同的教学目标和任务，并多次带毕业班数学，教学成绩均名列全县前茅。

在班主任工作中，任文勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立客观、公正、公平、积极的形象。任文注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过组织班级活动，让学生学会相互协作、共同进步，增强班级凝聚力。（王爱媛）

王旭梅（右一）

全国优秀教师 平遥县实验小学教师王旭梅

初心如磐 躬耕不辍

从教31年，平遥县实验小学教师王旭梅始终坚守教育初心，坚守教师本色，守护学生童心，努力践行自己的教育梦想，先后荣获“山西省特级教师”“山西省模范教师”“山西省教学能手”等多项荣誉称号。

1993年，王旭梅怀揣对教育事业的热爱，开启了她的教师生涯。从那时起，她就吃、住、学在学校。课间，她为学生解疑答惑；闲暇时，她在蜡纸上刻题油印，为学生梳理知识结构；节假日，她或带学生扎进阅读的世界，或走出校园看日出、游古城，聊家乡、聊世界。

她备课不仅备教材，更“备”学生，设计适合每个孩子的学习活动、分层作业；与“学困生”谈心，鼓励他们自信，督促他们坚持；为他们量身定制学习策略……孩子们一个个变得努力上进。

时间是最好的见证者。工作第二年，王旭梅在全县说课比赛中获第一名；第五年，在教学协作会做示范课，听课的专家称赞说：“王旭梅的课体现了教改的方向，代表了晋中的教改水平，像平遥牛肉一样——够味。”

31年来，百余节教学公开课、百余场讲座，凝聚着她的教育思想与智慧。她总结出“激趣—探究—质疑—点拨”四步骤链式“阅读教学法”；提炼出“吟诵热身，设境激趣”等教学模式。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了觅得那活水的源头，王旭梅勇当教学教研的实验者、践行者。她的名师工作室被命名为“平遥县首批名师工作室”，又吸纳全县各乡镇的50名教师，担起培养全县语文青年教师的责任。在她的带动下，一批又一批青年教师找到了方向，先后有30余名教师在全国小学语文课堂教学大赛中获奖，其中6名荣获国赛特等奖。

课程是学生成长的沃野。2013年，王旭梅兼任教导主任，奏响“课改三部曲”，架构“吾是课程”“235个性发展课程”，编写校本教材，推行“PDC项目阅读”，完善科学、劳动特色课程体系，整合梳理12个评价案例，完成5万字《学生学业评价案例集》。同时，为了学校和学生的长远发展，她多次与相关部门协商、沟通，将中医文化、平遥推光漆艺等传统文化引进校园。

最快的脚步不是冲刺而是坚持，王旭梅说：“我将继续与晋中教育事业共风雨、共兼程、共成长。”（武玲芳）

策划：路丽华

统筹：闫淑娟

照片均为资料图

制图：胡启龙

报眉设计：胡启龙